❝공부는 점수가 아니라, 자기와 세계를 잇는 과정이다❞우리는 흔히 공부를 말할 때“잘해야 한다”, “점수를 높여야 한다”, “평판을 쌓아야 한다” 같은 문장을 떠올린다.그 기준은 외부에서 주어진 것이고, 평가의 척도는 늘 타인의 눈에 의해 결정된다.그러나 우리가 진정으로 묻고 싶은 질문은 따로 있다.👉 공부를 통해 무엇을 배우길 바라고 있는가?단지 성적표 한 장을 위한 수단으로서의 공부가 아니다.그보다 더 깊고, 더 오래 가는 어떤 힘을 누구에게, 왜 배우길 바라는지에 대한 질문이다.이 글은 바로 그 질문에서 시작한다.1) 공부는 정보를 쌓는 일이 아니라 사고를 확장하는 일학교, 학원, 독서, 리포트, 토론, 토플, 수능, 자격증…공부의 형태는 다양하다. 하지만 그 많은 활동들이단지 지식을 암기하고 운..
— 아이가 ‘성적만 잘 받는 사람’이 아닌 ‘잘 살아가는 사람’이 되기까지아이를 키우다 보면 어느 순간 이런 생각이 스친다.“이 아이가 정말 잘 자라고 있는 걸까?”그 질문의 중심에는 늘 공부가 있다.학교에서 배우는 것, 학원에서 쌓는 지식, 성적표에 남는 숫자들.마치 그것들이 아이의 미래를 보증해주는 듯 보인다.하지만 부모로서 마음 한편에 이런 생각이 들 때가 있다.“이렇게까지 해야 하나?”“이 아이의 하루는 과연 건강하게 흘러가고 있는 걸까?”성적이라는 바람은 세게 불고,삶이라는 땅은 아이의 발을 당기고,그 사이에서 아이는 균형을 잡으려 애쓴다.그리고 부모도 그 균형을 지켜내려고 고군분투한다.그러나 스토아 철학은 우리에게 전혀 다른 태도를 제시한다.“지혜는 성적보다 오래 남는다.”오늘은 공부와 삶의 ..
— 엄마로서, 어른으로서, 그리고 하나의 존재로서아이에게 공부를 왜 해야 하는지 설명해본 적이 있다.“좋은 대학 가려고?”“나중에 하고 싶은 일을 찾으려면?”“어른이 되면 사회에서 뒤처지지 않으려면?”그런 말을 하면서도 마음 한구석이 불편했다.공부의 이유가 불안의 반대편에 있는 생존만이라면, 우리는 공부를 사랑할 수 있을까?지식이 삶을 풍요롭게 만들기보다, 누군가에게 뒤처지지 않기 위한 방패가 되어버린다면공부는 아이에게 짐이 되고, 삶은 경쟁이 되어버릴 것이다.나는 요즘, 스토아 철학을 읽으면서 질문을 다시 던진다.💬 "공부는 지식을 쌓기 위한 것이 아니라,생각할 수 있는 힘을 기르기 위한 과정이 아닐까?" 🧠 지식은 축적되지만, 사고는 삶을 움직인다지식은 외워 넣을 수 있다.하지만 사고는 ‘소화’해..