부모는 아이의 성장을 말의 양으로 가늠하려는 경향이 있다.질문을 많이 하면 똑똑한 것 같고, 자신의 생각을 조리 있게 말하면 사고력이 자라고 있다고 느낀다.반대로 아이가 조용해지면, 말을 아끼기 시작하면, 우리는 불안해진다.혹시 생각을 멈춘 건 아닐까, 감정을 숨기고 있는 건 아닐까, 무언가 잘못된 건 아닐까 하고.하지만 아이의 성장은 언제나 소리와 함께 진행되지는 않는다.말이 줄어드는 시기에도, 아이는 여전히 배우고 있고, 오히려 그 배움은 이전보다 더 깊은 층위에서 일어나고 있을지도 모른다.말하지 않는다는 것은 비어 있다는 뜻이 아니라, 안에서 무언가를 정리하고 있다는 신호일 수 있다.말은 가장 바깥에 드러나는 결과일 뿐이다아이의 말은 생각의 시작이 아니라 결과에 가깝다.생각은 언제나 말보다 먼저, ..
❝아이는 사회를 직접 만나기 전에, 먼저 집에서 살아본다❞아이에게 사회는학교에서 처음 시작되지 않는다.아이에게 사회는가족 안에서 이미 한 번 완성된다.말이 오가는 방식,힘이 쓰이는 방향,갈등이 처리되는 순서.이 모든 것이아이가 처음으로 경험하는‘사회 운영 방식’이다.1) 가족은 권력이 어떻게 작동하는지를 보여준다가족은 작다.하지만 권력은 분명히 존재한다.누가 결정하는지,누구의 말이 마지막인지,누구의 감정이 먼저 고려되는지.아이는 이 구조를말없이 배운다.👉 사회란말을 많이 하는 사람이 이기는 곳인지,힘을 가진 사람이 조정하는 곳인지,아니면서로의 입장을 조율하는 곳인지.가족은 아이에게권력의 첫 모델을 제공한다.2) 가족은 ‘약자가 보호받는 방식’을 보여준다아이에게 중요한 질문은 이것이다.힘이 없을 때,실수..
❝공동체는 설명으로 배우지 않고, 살아보며 익힌다❞아이에게 공동체는교과서 속 단어가 아니다.함께 산다는 말,서로 배려한다는 말은설명될 때보다경험될 때 비로소 의미를 갖는다.아이의 몸이 먼저 기억하는 것은회의실이 아니라식탁이고,규약이 아니라일상이다.그래서 공동체는가르치는 것이 아니라살아보게 해야 한다.1) 공동체의 첫 장면은 ‘함께 쓰는 공간’이다아이에게 공동체의 시작은같은 공간을 쓰는 경험이다.장난감을 혼자 소유하지 않고,거실을 혼자 점령하지 않고,소음을 조절해야 하는 순간들.이 경험 속에서아이는 배운다.👉 나의 편의가항상 우선은 아니라는 것을.이 깨달음은훈계로는 오지 않는다.조정의 경험으로만 온다.2) 공동체는 역할을 맡아볼 때 실감이 난다아이에게공동체 의식을 심어주고 싶다면책임을 맡길 필요가 있다...
❝함께 산다는 것은 자유를 나누는 일이 아니라, 영향을 나누는 일이다❞함께 산다는 말은따뜻하게 들리지만결코 가볍지 않다.혼자라면내 선택의 결과는대체로 나에게 돌아온다.그러나 함께 사는 순간부터모든 선택은누군가의 삶에 흔적을 남긴다.가정은이 윤리를 처음으로 배우는 공간이다.누구도 강의하지 않지만모두가 매일 경험한다.1) 함께 산다는 것은 ‘내 방식’을 내려놓는 연습이다가정 안에서는각자의 속도, 각자의 리듬이 다르다.내가 편한 방식이누군가에게는 불편이 될 수 있다.함께 산다는 윤리는이 차이를 없애는 것이 아니라조정하는 데서 시작된다.이 조정은희생이 아니라관계에 대한 고려다.2) 윤리는 규칙보다 먼저 태도로 드러난다아이에게 윤리는정의된 개념이 아니다.부모가불편함을 어떻게 말하는지,갈등을 어떻게 풀어가는지,실수..
❝차별은 설명되지 않고, 반복된다❞아이에게 차별은갑자기 배우는 개념이 아니다.누군가는 더 많이 허용되고,누군가는 더 자주 설명해야 하며,누군가는 늘 양보하는 위치에 놓인다.아이는 이 장면들을정의라는 말로 배우지 않는다.그저 일상의 감각으로 받아들인다.가족 안의 차별은그래서 가장 먼저 체화되는 사회 경험이다.1) 차별은 불공정이 아니라 ‘익숙함’의 형태로 다가온다가족 안의 차별은대개 악의 없이 시작된다.“쟤는 원래 그렇잖아.”“너는 좀 더 참아.”이 말들은특정 아이를 미워해서가 아니라관계의 편의 속에서 반복된다.하지만 반복되는 배치는아이에게 분명한 신호를 준다.👉 이 집에서는누가 더 조심해야 하는지.2) 아이는 비교보다 배치를 먼저 알아차린다아이는노골적인 비교보다역할의 고정을 더 빠르게 느낀다.항상 양보..
❝아이는 말보다 분위기에서 배운다❞아이에게 가정은생활의 공간이기 전에기준이 만들어지는 장소다.무엇이 당연한지,무엇이 불편한지,어디까지 말해도 되는지.이 모든 것은훈육의 문장보다집 안에 흐르는 문화 속에서 먼저 정해진다.아이는설명받기 전에이미 알고 있다.이 집에서는 무엇이 허용되는지.1) 가정의 문화는 규칙보다 먼저 작동한다규칙은적혀 있지 않아도늘 작동하는 기준이 있다.목소리를 높여도 되는 집인지,감정을 표현해도 되는 집인지,의견을 내면 귀찮아지는 집인지.이 암묵적인 분위기가아이의 행동 반경을 만든다.아이는“하지 마”라는 말을 듣기 전에이미 멈춘다.2) 아이는 ‘옳은 말’보다 ‘자주 반복되는 장면’을 기준으로 삼는다부모가 아무리존중을 말해도집 안에서 존중이 자주 목격되지 않으면그 말은 기준이 되지 않는다...
❝규칙은 통제의 도구가 아니라 관계의 약속이다❞규칙이라고 하면대개 먼저 떠오르는 것은금지와 제한이다.하지 말아야 할 것,지켜야만 하는 것,어기면 혼나는 것.하지만 가족 안에서의 규칙은질서를 세우기 위한 장치이기 전에함께 살아가기 위한 약속에 가깝다.이 약속이 없는 집에서는자유가 넘치는 것이 아니라기준이 사라진다.아이는 이 혼란 속에서늘 눈치를 배우게 된다.1) 규칙이 없는 집에는 힘의 기준이 생긴다규칙이 없다는 것은모두가 자유롭다는 뜻이 아니다.오히려그 순간 가장 힘이 센 사람의 말이기준이 된다.기분이 좋은 날의 허용,피곤한 날의 금지.이렇게 흔들리는 기준 속에서아이는 배운다.👉 옳고 그름이 아니라어른의 상태를 읽어야 한다는 것을.우리 가족만의 규칙은이 변동성을 줄여준다.규칙은아이를 통제하기 위해서가 ..
❝가정은 아이가 처음으로 ‘힘의 질서’를 배우는 공간이다❞가족은 안전한 공간처럼 보이지만사실 가장 작은 사회다.연령, 체력, 말의 힘, 경제력.이 모든 차이가가족 안에서는 아주 자연스럽게 권력이 된다.아이는 이 안에서누가 보호받고,누가 양보해야 하며,누가 목소리를 잃는지를말없이 배운다.그래서 가족 안에서약자를 어떻게 보호하는지는아이에게세상이 어떤 규칙으로 돌아가는지를 알려주는첫 교과서가 된다.1) 약자는 항상 ‘소리 작은 사람’이다가족 안의 약자는항상 가장 어린 사람만은 아니다.말이 느린 아이,감정 표현이 서툰 아이,눈치가 많은 아이,혹은 늘 “괜찮아”라고 말하는 아이.약함은힘이 없어서가 아니라표현되지 못할 때 생긴다.가정에서이 신호를 알아차리지 못하면약자는 자연스럽게침묵하는 존재가 된다.2) 보호는 대..